UNIDAD DIDÁCTICA

UNIDAD DIDÁCTICA

La unidad didáctica es un concepto de la enseñanza, y consiste en un método de planificación del proceso de enseñanza y aprendizaje. Este método es diseñado y aplicado por los docentes o profesores en diferentes niveles y sectores educativos, aunque se utiliza especialmente en la educación infantil y en edades más tempranas.

Así, las unidades didácticas en realidad son temáticas concretas que se pretenden enseñar a los alumnos, ajustándose siempre a la edad del alumno y a otros elementos: ejemplos de ellas son: “los animales vertebrados”, “los pronombres”, “el acento crítico”, “los colores”, “los números primos”, “las restas”.

UNIDAD DIDACTICA – DICIEMBRE

1. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad de Gestión Educativa Local	RECAREDO PEREZ PALMA VALDIVIA- HUANTA
Institución Educativa	Nº 38285/ MX-P “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”
Grado y Sección	QUINTO “A”
Director	PEDRO ACHA UGARTE
Docente	CLIDE MARILIA QUISPE PALOMINO
Integrantes	SULCA BAUTISTA Jhonatan TENORIO JANAMPA Hermelinda
Turno	MAÑANA

2. TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA:   “¡Participamos en las fiestas costumbristas y tradiciones para practicar las buenas costumbres!”

3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

PERSONAL SOCIAL
Competencia	Capacidades		Desempeños
2. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.	2.1. Interactúa con todas las personas.		-     Establece relaciones con sus compañeros respetando sus características físicas o culturales. Cumple con sus deberes en el aula de acuerdo a su edad, para beneficio de todos. -     Describe las características culturales que distinguen al pueblo de origen de sus familiares (bailes, comidas, vestimenta, etc.) y las comparte. -     Describe las características del origen de sus familiares.
	2.2. Construye normas y asume acuerdos y leyes.		-     Participa en la elaboración de acuerdos y normas, y los cumple.
	2.4. Delibera sobre asuntos públicos.		-     Delibera sobre asuntos de interés común enfatizando en los que se generan durante la convivencia diaria en el aula, para proponer y participar en actividades colectivas orientadas al bienestar de todos, a partir de la identificación de necesidades.
CIENCIA Y TECNOLOGIA
Competencia	Capacidades	Desempeños.
2. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.	2.1. Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.		-     Describe las características y necesidades de los seres vivos. Ejemplo: El estudiante describe qué necesitan los seres vivos para vivir: alimentos, oxígeno, etc.
	2.2. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.		-     Relaciona el comportamiento de los seres vivos con los cambios de clima. Ejemplo: El estudiante da razones de las formas de alimentarnos de acuerdo a los cambios del clima.

Enfoques transversales	Acciones o actitudes observables
Enfoque de Derechos	§ Docentes y estudiantes ponen en práctica la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre la organización y el establecimiento de las normas del aula. § Docentes y estudiantes reflexionan acerca del ejercicio de sus derechos individuales y colectivos.
Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad	§ Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno; evitan toda forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
Enfoque Intercultural	§ Docentes y estudiantes acogen a todos con respeto, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de sus diferencias de habla, vestimenta, costumbres, etc.
Enfoque Igualdad de género	§ Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan (sectores, materiales, baños, áreas comunes).
Enfoque Orientación al bien común	§ Estudiantes varones y mujeres comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales, sectores, carteles), con sentido de equidad y justicia.

4. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

ü  La familia es la primera escuela de virtudes humanas sociales. Es por ello de vital importancia que los niños y niñas crezcan dentro de una familia, se reconozcan así mismo como sujetos de derechos, valorando las costumbres y tradiciones de su comunidad, de modo que puedan hacerlos valer en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelven.

ü  Así como también deben saber, que estas costumbres traen consigo conocimientos ancestrales que les identifica y ayuda en el desarrollo de sus aprendizajes, la cual deben ser practicados por ellos.

ü  Ante esta situación se presenta los siguientes retos: ¿Qué aprendemos en familia? ¿Son conocidos nuestras costumbres? ¿Qué sucede con el respeto de nuestros derechos en la escuela, familia y comunidad? ¿Qué tenemos que hacer para que todos conozcan nuestras costumbres y tradiciones?

ü  En la presente unidad proponemos un conjunto de actividades de lectura – escritura y oralidad en las que los niños y niñas tendrán la oportunidad de asumir retos como lectores y escritores.

                Producto: Afiche sobre las fiestas costumbrista de su comunidad.

5. SECUENCIA DE SESIONES Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR

	PERSONAL SOCIAL	CIENCIA Y TECNOLOGIA
1	Conoce que es la familia.	Reconoce rasgos fisonómicos.
2	Nuestra historia, locales y nacionales.	Conoce alimentos para estar sanos.
3	Los tipos de familia	Explica el movimiento del cuerpo.

6. VALOR DEL MES:

·         ENFOQUE DE DERECHOS: Conciencia de derechos

·         ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCION A LA DIVERSIDAD: Respeto por las diferencias

·         Humildad.

·         Tolerancia.

·         Amor

7. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL:

ü   (01) Día del trabajo.

ü  Fiesta de las cruces.

ü  (2do domingo) Día de la madre.

ü  Mes de María.

ü  (17) Día de las telecomunicaciones.

ü  (23) Donación de órganos.

ü  (29) Día de la solidaridad (Simulacro)

ü  (30) Día de la papa.

ü  (31) Día de la reflexión de los desastres naturales.

ü  (31) Día Mundial del no fumador.

ü  (31) Día de la solidaridad – 2do Simulacro

8. ACTIVIDADES PLANIFICADAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

ü  Charla del día del trabajo.

ü  Programa literario musical por el día de la madre.

ü  Celebración a la Virgen María.

ü  Reflexión sobre la donación de órganos.

ü  Charla sobre los desastres naturales.

9. DURACIÓN: Mayo

10.  MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

ü  Programa Curricular de Educación Primaria, 2016 (Minedu)

ü  Cuaderno de trabajo Comunicación 1, 2017 (Minedu)

ü  Textos de la biblioteca del aula - dotación 2014, 2015 y 2016 (Minedu)

ü  Módulo de Ciencia y Tecnología: Set Laboratorio Básico, Set Juego de Investigación, Set de Peso, Volumen y Medida

ü  Letras móviles en tipo de letra imprenta o script

ü  Libros de consulta de Personal Social

ü  Cuadernillos de fichas de Personal Social 1, 2017

     

11.  REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

·         ¿Qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes?

·         ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?

·         ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

·         Otras observaciones:

VºBº DIRECCIÓN                                                                                                                                                                             PROFESORA DE AULA

            METACOGNICIÓN 

¿QUÉ APRENDÍ?

Elaborar y planificar la unidad didáctica, precisar los desempeños

 de acuerdo a los cursos y temas que vamos a tocar. 

¿CÓMO LO APRENDÍ?

con la guía del docente y algunas fuentes bibliográficas.

¿ACCIONES A MEJORAR?

organizar mi tiempo y cumplir en su debido momento mis trabajos.